> naukowo

 > dla edukacji

 > dla biznesu

 > kontakt

A k t u a l n o ś c i

Beata Krzywosz-Rynkiewcz

Odpowiedzialność podmiotowa dzieci. Jak rozumieć i inspirować jej rozwój,

Oficyna wydawnicza IMPULS, Kraków, 2007

ZE WSTĘPU

Książka, którą oddaję w ręce Czytelnika, jest zwieńczeniem trzyletnich badań nad odpowiedzialnością dzieci w młodszym wieku szkolnym. Badania były prowadzone różnymi „tradycyjnymi” metodami z wykorzystaniem obserwacji, wywiadów, czasami testów. Ich osią było jednak badanie w działaniu (action research), czyli moje współuczestnictwo w pracy dzieci – bycie z nimi na lekcjach, ale też prowadzenie przygotowanych specjalnie w tym celu warsztatów rozwijających taką wiedzę, umiejętności i postawy, które będą sprzyjały kształtowaniu odpowiedzialności. Setki godzin spędzonych z uczniami, ich nauczycielką, wiele rozmów i analiz, doprowadziło do wypracowania takich elementów, które pomogą zarówno studentom, jak i nauczycielom – praktykom czy rodzicom, w zrozumieniu, czym jest odpowiedzialność, jakie czynniki sprzyjają jej kształtowaniu. Pomogą również w rozpoczęciu pracy nad rozwojem jej u dzieci. Tak więc w książce tej, Czytelnik znajdzie inspiracje zarówno koncepcyjne, jak i bardziej praktyczne:

1. przegląd literatury dotyczącej samego zjawiska odpowiedzialności, ze szczególnym odniesieniem do odpowiedzialności dzieci;

2. skonstruowany model odpowiedzialności podmiotowej, który pozwoli lepiej zrozumieć, jakie formy może przyjmować odpowiedzialność dziecka i jakie mogą być kierunki jej rozwoju;

3. wyróżnione czynniki związane w wychowaniem, przede wszystkim w kontekście szkolnym, które mogą sprzyjać rozwojowi odpowiedzialności u dzieci;

4. rekomendowane sposoby działań, które umożliwiają na bieżąco rozwiązywanie problemów, a jednocześnie wspierają odpowiedzialność uczniów; wiele z nich popartych jest przykładami i krótkimi studiami przypadku, co pozwoli spojrzeć na nie w codziennym, szkolnym kontekście;

5. zestaw dwunastu warsztatów – propozycji scenariuszy zajęć, wraz z opisem, jak je prowadzić, materiałami edukacyjnymi (kartami pracy); warsztaty wpisują się w codzienne działania edukacyjne i mogą być realizowane w ramach programu zajęć;

6. opis przebiegu prowadzonych warsztatów, ilustrowany, poparty licznymi wypowiedziami uczniów na temat odpowiedzialności – obrazują one mechanizmy jej powstawania, co pozwoli czytelnikowi doświadczyć, w jaki sposób rozwija się u dzieci rozumienie odpowiedzialności.

projekt: Studio Fresh Design